Hola Compañeros, estamos en el inicio del Bloque I, espero que descubramos las potencialidades individuales de cada uno para ser creativos e inovadores. Los docentes nos caracterizamos por estar siempre en busca de alternativas posibles y hasta aquellas que se pudieran considerar imposibles para solucionar situaciones con éxito, tanto en lo personal como lo profesional; sin embargo, aunque nuestro estilo de pensamiento puede variar de acuerdo al contexto del problema, siempre conservamos ciertas características predominando uno solo.
¡Buenas tardes compañeros! Aprovecho este espacio para comentarles sobre la investigación que estamos realizando, que está basada en el enfoque cualitativo y en algunos casos como el mío, utilizamos la estrategia de investigación-acción. Cuando fui a Laredo a presentar el proyecto, la mayoría de los ponentes (Maestros y Doctores), coincidieron en que para poder ellos como coordinadores de maestría que nos están enseñando a los docentes a investigar, deben haber tenido también la experiencia de ser investigadores, y practicar la investigación-acción. Esta es muy útil porque permite investigarnos a nosotros mismos. Es como explica la lectura de Bolívar (2002). Debemos aprender a realizar investigaciones que nos permitan narrar desde nuestra propia experiencia. Hemos observado que no es tan difícil hacerlo, pero si es complicado el tener que validar todo aquello que estamos realizando; desde la temática escogida, los instrumentos a utilizar, la recuperación de datos; no hacer transcripciones o intentar comentar algo que creemos que han expresado los sujetos a quienes se haya aplicado algún instrumento; sino, darle valor desde la objetividad, pero también se puede usar el subjetivismo, siempre y cuando no cambie el sentido de lo que han expresado los actores o de las situaciones reales. En otro tema, me gustaron mucho las lectura de la creatividad. Tenía un concepto distorcionado de ello. Entendía que no se trataba solamente de una clase de artística, sino más bien de un estilo de pensamiento; pero pocas veces me detuve a analizar este concepto y reflexionarlo teóricamente. Ojalá nos hubieran dado estas lecturas antes de realizar la estrategia de intervención; ahora sólo me queda, seguir aplicando la creatividad en mi profesión. ¡Saludos! =D
Hola Compañeros, estamos en el inicio del Bloque I, espero que descubramos las potencialidades individuales de cada uno para ser creativos e inovadores. Los docentes nos caracterizamos por estar siempre en busca de alternativas posibles y hasta aquellas que se pudieran considerar imposibles para solucionar situaciones con éxito, tanto en lo personal como lo profesional; sin embargo, aunque nuestro estilo de pensamiento puede variar de acuerdo al contexto del problema, siempre conservamos ciertas características predominando uno solo.
ResponderEliminar¡Buenas tardes compañeros!
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Cuando fui a Laredo a presentar el proyecto, la mayoría de los ponentes (Maestros y Doctores), coincidieron en que para poder ellos como coordinadores de maestría que nos están enseñando a los docentes a investigar, deben haber tenido también la experiencia de ser investigadores, y practicar la investigación-acción. Esta es muy útil porque permite investigarnos a nosotros mismos. Es como explica la lectura de Bolívar (2002). Debemos aprender a realizar investigaciones que nos permitan narrar desde nuestra propia experiencia. Hemos observado que no es tan difícil hacerlo, pero si es complicado el tener que validar todo aquello que estamos realizando; desde la temática escogida, los instrumentos a utilizar, la recuperación de datos; no hacer transcripciones o intentar comentar algo que creemos que han expresado los sujetos a quienes se haya aplicado algún instrumento; sino, darle valor desde la objetividad, pero también se puede usar el subjetivismo, siempre y cuando no cambie el sentido de lo que han expresado los actores o de las situaciones reales.
En otro tema, me gustaron mucho las lectura de la creatividad. Tenía un concepto distorcionado de ello. Entendía que no se trataba solamente de una clase de artística, sino más bien de un estilo de pensamiento; pero pocas veces me detuve a analizar este concepto y reflexionarlo teóricamente. Ojalá nos hubieran dado estas lecturas antes de realizar la estrategia de intervención; ahora sólo me queda, seguir aplicando la creatividad en mi profesión. ¡Saludos! =D